Das Heinrich-Heine Gymnasium (HHG) im Dortmunder Ortsteil Nette wird von rund 850 Schüler:innen besucht und bietet ihnen ein breit gefächertes Angebot an AGs: Von der Foto-AG über die HHG-Band bis hin zur Drohnen-AG oder Ruder-AG ist alles dabei. 

Seit vielen Jahren besteht außerdem die Roboter-AG als Teil des AG-Programms im MINT-Bereich (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik). Neben der Talentförderung ist ein wesentliches Ziel der AG auch die Teilnahme an der jährlich stattfindenden, internationalen World Roboter Olympiad (WRO). Um hier im Jahr 2027 wettbewerbsfähig zu sein, muss die technische Ausstattung der Roboter-AG erweitert und modernisiert werden. Insbesondere mit Blick auf die Sensorik sind einige Neuanschaffungen nötig. Außerdem werden neue Spielfeldmatten benötigt, die einen Parcours abbilden, den die Roboter eigenständig – nach entsprechender Programmierung – bewältigen müssen. Darüber hinaus fallen für die Teams der Roboter-AG Teilnahmegebühren bei der WRO an und es ist geplant, dass alle Schüler:innen in Team-T-Shirts auftreten.

Insgesamt entstehen in diesem Rahmen Kosten von rund 3.800,- Euro, die ProFiliis gerne bereitstellen wird, um den Schüler:innen des HHGs eine hoffentlich erfolgreiche Teilnahme an der World Robot Olympiad 2027 zu ermöglichen.

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Ein Orgateam, acht Dortmunder Schulen, hunderte fußballbegeisterte Jugendliche – das ist das Rezept für ein ganz besonderes Fußballturnier: das Goethe Hallen-Masters!

Alles begann mit einer Idee von einigen Schüler:innen des Goethe Gymnasiums. Sie wollten ein Fußballturnier für Dortmunder Schulmannschaften auf die Beine stellen und so fanden im Februar 2026 erstmalig das Goethe Hallen-Masters statt. Sechs Schulen waren dabei und es kamen über 400 Zuschauende.

An diesen Erfolg wollen die Organisator:innen anknüpfen und planen nun für den 12. Februar 2027 das nächste – größere und professionellere – Fußballturnier: In der Sporthalle Wellinghofen werden acht Dortmunder Schulen gegeneinander antreten und rund 800 bis 1.000 Zuschauende erwartet. Neben den Fußballspielen ist ein tolles Rahmenprogramm mit professioneller Moderation, Musik und DJ, moderner Licht- und Veranstaltungstechnik, eindrucksvollen Mannschaftseinläufen und einer feierlichen Siegerehrung geplant.

Rund 80 Schüler:innen werden für ihre Schulmannschaften auf dem Platz stehen, während weitere 20 bis 30 Jugendliche und junge Erwachsene aktiv an der Organisation und Durchführung beteiligt sind. Hinzu kommen die vielen Zuschauenden, sodass das Event rund 900 bis 1.100 Menschen unmittelbar und mittelbar erreichen.

Neben dem Fußball stehen auch das Miteinander und der Austausch der Dortmunder Schulen im Fokus. Schüler:innen unterschiedlicher Schulen, die sonst keinen Kontakt haben und sich nicht begegnen, treffen hier aufeinander und erleben gemeinsam ein tolles sportliches Event.

Außerdem besonders an diesem Projekt: Alles wird von Schüler:innen des Goethe-Gymnasiums organisiert, die sich in ihrer Freizeit für das Goethe Hallen-Masters engagieren. Ob Sponsoring, Marketing oder die Koordination des Veranstaltungstages – zahlreiche Aufgaben werden eigenständig übernommen. Auch bei der Technik, dem Einlass, der Betreuung der Mannschaften sowie dem Auf- und Abbau packen die Schüler:innen selbst an. Unterstützt werden sie dabei von Eltern, Lehrkräften und weiteren Ehrenamtlichen.

Es geht in diesem Projekt also nicht nur darum, ein tolles Event auf die Beine zu stellen, sondern auch darum, dass Schüler:innen lernen, Verantwortung zu übernehmen und praktische Erfahrungen zu sammeln. Sie sammeln wichtige Erfahrungen und lernen, im Team zu arbeiten und Probleme zu lösen.

Und all das macht das Goethe Hallen-Masters zu mehr als einem normalen Fußballturnier: Es zeigt, was junge Menschen bewegen können, wenn sie Verantwortung übernehmen und gemeinsam an einem Ziel arbeiten.

Sehr gerne unterstützt ProFiliis dieses vielseitige Projekt und stellt mit 3.500 Euro rund 30 % der benötigten Mittel zur Realisation des Goethe Hallen-Masters 2027 Verfügung.

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Die Geschwister-Scholl-Gesamtschule in Dortmund-Brackel wird von rund 1.000 Schüler:innen besucht im Alter von zehn bis 19 Jahren besucht. Die Schüler:innenschaft ist mit Blick auf die sozialen, kulturellen und ökonomischen Bedingungen, in denen sie aufwachsen, sehr heterogen. Auch gibt es verschiedene Förderbedarfe innerhalb der Schüler:innenschaft (Sprachförderung, Inklusionsbedarf, sozialer Förderbedarf).

Der Förderverein der Schule, der „Verein der Freunde und Förderer der Geschwister-Scholl-Gesamtschule e. V.“ engagiert sich für ein gutes und gerechtes Zusammenleben und -lernen an der Schule. So werden vom Förderverein AGs und Ganztagesangebote – beispielsweise die Roboter-AG oder die Musikprofile – bei verschiedenen Anschaffungen unterstützt. Außerdem finanziert der Förderverein Maßnahmen zur Gestaltung von kindgerechten Lern- und Lebensräumen wie der Mensa, dem Freizeitbereich und Lerninseln. Auch setzt sich der Förderverein für Chancengleichheit ein und leistet finanzielle Unterstützung für Schüler:innen aus sozioökonomisch schwach aufgestellten Haushalten bei Klassenfahrten und Ausflügen. Außerdem werden kulturelle und soziale Projekte – wie Gedenkstättenfahrten, Auslandsbegegnungen und Projekte zum ehrenamtlichen Engagement der Schüler:innen – durchgeführt bzw. finanziell unterstützt.

Aktuell plant der Förderverein ein neues Projekt: Eine wöchentliche Töpfer-AG ab dem Schuljahr 2026/27. Neben den kreativen Entfaltungsmöglichkeiten, die im Töpfern liegen, werden außerdem wichtige Entwicklungsbereiche angesprochen:

• „Haptischer Gegenpol zur Digitalisierung: Die Arbeit mit Ton bietet eine unmittelbare, sinnliche Erfahrung. Sie fördert die Feinmotorik, Konzentrationsfähigkeit und wirkt entschleunigend im Schulalltag.
• Inklusion und Sprachförderung: Töpfern funktioniert ohne sprachliche Barrieren. Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf oder Deutsch als Zweitsprache erleben sofort sichtbare Lernerfolge und Selbstwirksamkeit.
• Persönlichkeitsentwicklung: Vom rohen Tonklumpen bis zum fertigen, glasierten Objekt lernen die Jugendlichen Geduld, Durchhaltevermögen und bauen gestärktes Selbstbewusstsein auf.“ (Auszug aus dem Förderantrag)

Die Töpfer-AG richtet sich an die Schüler:innen der Sekundarstufe I, also der Jahrgangsstufen 5 bis 10. Pro Halbjahr können ca. 12 bis 15 Schüler:innen im Alter 10 bis 16 Jahren an der AG teilnehmen. Pro Schuljahr sind es also bis zu 30 Schüler:innen. Eine der Kunstlehrerinnen der Schule hat sich bereit erklärt, die Töpfer-AG ehrenamtlich zu betreuen, das heißt die Durchführung sowie die Vor- und Nachbereitung zu übernehmen.

Ein Brennofen ist an der Schule vorhanden, es fehlt aber an Erstausstattung und Material: Es sind keine Verbrauchsmaterialen für ein regelmäßiges Angebot (Ton, Glasuren, Trennmittel) vorhanden und auch Werkzeuge und luftdichte Boxen für die Aufbewahrung unfertiger Arbeiten fehlen. Die Kosten für die Erstausstattung sowie für Verbrauchsmaterialien für ein Schuljahr betragen 830,- Euro. ProFiliis wird diese Mittel bereitstellen und so den Förderverein der Geschwister-Scholl-Gesamtschule beim Angebot der Töpfer-AG unterstützen.

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Die Dortmunder Stiftung „well:fair foundation“ setzt sich für die „Realisierung des Menschenrechts auf Zugang zu Trinkwasser und Sanitärversorgung in ländlichen Regionen Ostafrikas“ ein. (Auszug aus dem Förderantrag) Dabei ist das Team seit 2012 vorrangig in ländlichen Regionen von Äthiopien, Tansania und Kenia aktiv. Zusätzlich werden in Deutschland Bildungsprojekte für nachhaltige Entwicklung und Engagementförderung durchgeführt.

Die well:fair foundation hat sogenannte „WASH-Projekte“ konzipiert, die sich mit Wasser, Sanitärversorgung und Hygiene an Projektstandorten in Ostafrika beschäftigen. Sie entsprechen den Anforderungen der Weltgesundheitsorganisation und den Vereinten Nationen für Trinkwasser- und Sanitärversorgung.

Wie schon 2023 haben sich nun wieder die beiden Stiftungen well:fair und ProFiliis zusammengetan, um gemeinsam das WASH-Projekt an einer Schule im Projektgebiet zu etablieren; dieses Mal in Iringa in Tansania.

Hier wird ein Bohrloch mit einer Wasserentnahme entstehen, über das die Schulgemeinde mit Wasser versorgt wird. Außerdem werden zwei Sanitäranlagen für die Schüler:innen inklusive Handwaschstationen errichtet. Darüber hinaus werden Zuständigkeiten geklärt und die verantwortlichen Personen vor Ort angemessen bzgl. der Sicherstellung der richtigen Nutzung, Wartung und Reparatur geschult werden. Dem Team von well:fair ist außerdem wichtig, dass die Gleichberechtigung der Geschlechter an der Schule thematisiert wird.

Unterstützt wird well:fair vor Ort durch ihren lokalen Projektpartner PDF, der eine große Expertise in den zum Teil sehr herausfordernden Arbeiten in ländlichen Gebieten hat. PDF setzt sich unter anderem für Gesundheit, nachhaltige Landwirtschaft, Kinderschutz und Kinderrechte ein.

ProFiliis stellt für das WASH-Projekt an der Schule in Iringa 45.000,- Euro zur Verfügung und leistet so einen Beitrag dazu, dass sich die Lebens- und Bildungssituation der rund 350 Schüler:innen im Alter von 6 bis 14 Jahren erheblich verbessern wird: Dank der WASH-Projekte haben die Menschen vor Ort direkten Zugang zu sauberem Trinkwasser und werden nicht durch verunreinigtes Wasser krank, was Kinder bisher häufig am Schulbesuch gehindert hat. Insbesondere die Bildungssituation von Mädchen wird verbessert, da sie Zeit und Anstrengung, die sie bisher für die Wasserbeschaffung aufgewendet haben, sparen und stattdessen zur Schule gehen können. Durch die Errichtung der Sanitäranlagen können sie außerdem auch dann zur Schule gehen, wenn sie ihre Menstruation haben, da es nun einen angemessenen Ort gibt, um notwendige Hygienemaßnahmen vorzunehmen.

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Schaukeln gehört für viele Kinder zu den schönsten Erlebnissen im Kita-Alltag. Es macht Freude, fördert den Gleichgewichtssinn und die Körperwahrnehmung und vermittelt ein Gefühl von Freiheit.

Auch für Kinder mit besonderem (z. B. körperlichen oder motorischen) Förderbedarf ist Schaukeln eine tolle Förderung. Leider ist es ihnen oft unmöglich, sich auf den herkömmlichen Schaukelsitzen sicher zu halten. So entfällt für sie nicht nur diese tolle Fördermöglichkeit; sie werden auch von dieser schönen und beliebten Spielerfahrung ausgeschlossen.

Das Team der Kita Mergelteich, in der 93 Kinder betreut werden, von denen drei Kinder einen besonderen Förderbedarf haben, hat sich für diesen Umstand eine tolle Lösung überlegt: Eine Nestschaukel! Durch ihre große, sichere und stabile Liege- und Sitzfläche ermöglicht sie auch Kindern mit Förderbedarf je nach ihren individuellen Fähigkeiten liegend oder sitzend zu schaukeln und dabei Bewegung und Spaß zu erleben. Außerdem können in einer Nestschaukel mehrere Kinder gleichzeitig schaukeln, sodass kein Kind ausgeschlossen wird: Kinder mit und ohne Förderbedarf können die Schaukel gemeinsam nutzen und miteinander spielen. So steht die Nestschaukel für gelebte Inklusion, Teilhabe und gemeinsames Spiel. So haben alle Kinder in der Kita Mergelteich die Möglichkeit, Freude an Bewegung zu erleben und dabei selbstverständlich Teil der Gemeinschaft zu sein.

Gerne unterstützt die ProFiliis-Stiftung dieses schöne Projekt und stellt mit 2.900,- Euro fast 75 % der Gesamtkosten zur Verfügung. Die restlichen 25 % werden durch Spenden der Elternschaft sichergestellt.

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Die Herder-Grundschule in Dortmund-Eving ist eine städtische Gemeinschaftsgrundschule, an der rund 320 Schüler:innen gemeinsam lernen und leben. Neben dem Unterricht in den üblichen Schulfächern wie Deutsch, Mathe und Sachunterricht liegt dem Schulteam auch die Entwicklung von Selbstständigkeit und Verantwortungsbewusstsein am Herzen. eine wertschätzende Lernatmosphäre, in der allen Schüler:innen Erfolgserlebnisse möglich sind, sowie die Förderung von Selbstbewusstsein und einem friedlichen Miteinander sind zentrale Werte an der Herder-Grundschule.

Für März 2027 ist nun ein ganz besonderes Highlight für die Schüler:innen geplant: Eine Projektwoche mit dem Titel „Manege frei! – Circus in der Schule“ in Kooperation mit dem Circus ZappZarap! Für sechs Tage können die Kinder in die bunte Welt des Zirkus eintauchen, ein voll ausgestattetes Zirkuszelt erkunden und in Requisiten und Kostümen stöbern. „Unter Anleitung erfahrener Zirkuspädagogen erlernen die Kinder verschiedene Zirkusdisziplinen wie Jonglage, Akrobatik, Balance, Fakirkunst, Clownerie oder Zauberei.“ (Auszug aus dem Förderantrag) Zum Abschluss findet dann eine große Abschlussveranstaltung mit mehreren Aufführungen im Zirkuszelt statt, bei denen die Kinder in die Rolle der Akrobat:innen und Artist:innen schlüpfen und den Zuschauenden präsentieren, was sie in der Zirkuswoche gelernt haben.

„Ziel des Projekts ist es, Kreativität, Selbstvertrauen, Teamgeist und soziale Kompetenzen spielerisch zu fördern.“ (Auszug aus dem Förderantrag)

Begleitet und betreut werden die Schüler:innen während der Zirkuswoche von Lehrkräften und engagierten Eltern. Damit alle optimal auf diese Zeit vorbereitet sind, werden sie vorab an einer zirkuspädagogischen Fortbildung teilnehmen, in der unter anderem die Grundlagen der Zirkusarbeit und Sicherheitsfaktoren vermittelt werden.

Um die anfallenden Kosten für die Schule zu reduzieren, wird ProFiliis die Herder-Grundschule finanziell bei der Durchführung der Zirkuswoche unterstützen und fast 1.500,- Euro zur Verfügung stellen. Mit 5.000,- Euro wurde ein Teil der benötigten Mittel bereits durch einen Sponsorenlauf von den Schüler:innen erarbeitet.

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